.

.

...

...

sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Mensagem Final


“Um homem pode por si próprio escalar o Everest, mas é a bandeira do seu país que ele coloca quando chega ao cume. Uma verdadeira liderança só existe se ela é exercida em benefício da coletividade”.   
Parte do discurso do Governador Geraldo Alckmin - Prêmio Lide  - 07/12/2011

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Concurso de Poesias

Parabéns...

Sanitaristas Mirins - Encerramento

Cerimônia de Encerramento do Projeto Sanitaristas Mirins

quarta-feira, 30 de novembro de 2011

DuPont - "Segurança e Saúde no Campo"

Aconteceu nessa quarta-feira - 30/11/2011 - a premiação do Projeto: DuPont - "Segurança e Saúde no Campo". 
No evento contamos com a presença dos agrônomos: Pedro Augusto de Araújo Dias e Evaldo Marajó. E a eles, nosso MUITO OBRIGADO!!!

PREMIAÇÃO:
  • 1º Prêmio: Um computador
    Texto: karla Christina da Silva
    • 2º Prêmio: uma câmara fotográfica
      Desenho: João Marcos Nascimento Cardoso
      • 3º Prêmio: uma bicicleta
      Texto: Felipe Henrique do Nascimento Santana
      • Prêmio: Um computador e uma impressora
      Escola Municipal Sebastião Rangel

      Galeria de fotos

      segunda-feira, 28 de novembro de 2011

      DuPont - "Segurança e Saúde no Campo"

      No dia 25 de novembro de 2011, os alunos do 4º ano A da Escola Municipal Sebastião Rangel participaram do Projeto DuPont - “Segurança e Saúde no Campo”, através de uma palestra – Ministrada por Carlos Valentim Frare, com a presença dos agrônomos: Pedro Augusto de Araújo Dias e Evaldo Marajó - que serviu de embasamento para a produção de uma redação com o tema “Se eu fosse um agricultor” e um desenho com o tema “Minha propriedade rural seria assim”.
       ..
      Essa palestra teve como objetivo direcionar para todas as crianças em especial àquelas que têm vínculos com o meio rural, noções básicas sobre cuidados com o meio ambiente, o crescimento sustentável da atividade agrícola, a segurança na aplicação de defensivos agrícolas e o uso correto de equipamentos de Proteção Individual (EPIs).
       ..
      Os autores das melhores redações e do melhor desenho são contemplados com prêmios. Prêmios como: um computador, uma bicicleta e uma câmara fotográfica. A escola recebe um computador e uma impressora.

      Galeria de fotos

      SAIBA MAIS:

      Segurança e Saúde no Campo

        DuPont na Escola

          DuPont no Brasil

          quinta-feira, 24 de novembro de 2011

          Sanitaristas Mirins - 4º ano A

          Visita a uma propriedade rural

          Contéudos trabalhados durante a excução do Projeto: Sanitaristas Mirins
          • Saúde animal (doenças dos animais que são transmitidas ao homem – zoonoses – e aquelas que causam prejuízos aos produtores rurais e à economia do Estado, exemplo: brucelose, raiva, tuberculose, febre aftosa, anemia infecciosa eqüina, doenças de aves e suínos etc.);
          • Sanidade vegetal (uso de agrotóxicos, doenças e pragas que atacam as frutas, citros, grãos etc.);
          • Segurança alimentar (inspeção de produtos de origem animal, embalagens, rótulos, certificação de produtos etc.);
          • Meio ambiente (descarte de frascos de vacinas e medicamentos, embalagens de agrotóxicos, contaminação das pastagens e rios, resíduos dos laticínios e frigoríficos, controle da população de morcegos etc.).

          terça-feira, 22 de novembro de 2011

          O GIRASSOL E O VENTO

          Atividade Avaliativa de Língua Portuguesa - Interpretação de texto




          *** Atividade retirada do Banco de Atividades - Informação e auxílio para pais e professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I

          quinta-feira, 17 de novembro de 2011

          O PÁSSARO LINDO

          Atividade desenvolvida pela Professora Iaponira 
          Educação Artística












          Baseado na história O Pássaro Lindo de Marlene B. Cerviglieri

          quarta-feira, 9 de novembro de 2011

          QUE COR É A MINHA COR?

          Projeto: É hora de Ler
          Livro: Que cor é a minha cor? - Martha Rodrigues 

          “Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” - Bob Marley

          A leitura do livro mostra a necessidade - de caráter social e político - da escola de desenvolver nos alunos, desde cedo, uma consciência crítica que possibilite ações e atitudes positivas. Responsável pelo processo de socialização, estabelecendo relações entre alunos brancos e negros, possibilitando a convivência com diferentes raças e gêneros e a construção da identidade. Ao vivenciar essa proposta volta-se para a observação das diferenças enquanto características, abandonam os preconceitos que ao longo da nossa história serviam para a desvalorização dos atributos individuais. Levando-se em consideração que é preciso educar o indivíduo para a convivência saudável no espaço em que está inserido. 
           ,,,
          Através da leitura do livro objetiva-se possibilitar o desenvolvimento de valores básicos para a consciência da mistura das três raças que deu origem ao povo brasileiro, para o respeito ao outro e a si mesmo e para que compreendam, respeitem e valorizem a diversidade sociocultural e a convivência solidária em uma sociedade democrática. Sensibilizar, conscientizar acerca da importância de se fortalecer o espírito de Cidadania. 

          • Exposição de fotos / gravuras com painéis montados na sala de aula.
          • O aluno  será observado a partir de sua participação ativa nas atividades desenvolvidas

          BUSCA NA WEB OU NO BLOG

          SUGESTÕES...

          * Mostrar vários jornais locais para que os alunos estabeleçam as semelhanças e diferenças na diagramação, primeira página, manchetes, leads e temáticas abordadas;

          * Promover a comparação dos jornais locais com o jornal escolar;

          * Solicitar a pesquisa dos principais elementos de uma notícia: O quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?

          * Desenvolver a capacidade argumentativa e crítica de cada leitor, solicitando-lhe que concorde ou discorde de um texto ou notícia através de argumentos convincentes;

          * Pedir que estabeleçam a distinção entre fato e opinião;

          * Solicitar a enumeração das temáticas abordadas;

          * Explicitar os tipos de texto e os gêneros textuais presentes no jornal escolar;

          * Incentivar a produção de cartas do leitor ou artigos de opinião sobre um problema da comunidade escolar ou do entorno da escola para publicação em um jornal local.

          Fonte: Mundo Jovem

          Seguidores